TALIS 2024
Eine internationale
Vergleichsstudie
International Online Conference on TALIS – 2nd-3rd of March 2027
The international online conference “Understanding TALIS 2024: National Perspectives and Cross-Country Reflections”, jointly organized by teams from Austria and Shanghai, will take place on 2nd – 3rd of March 2027.
The conference will bring together National Project Managers, researchers conducting secondary analyses of TALIS data, and colleagues interested in international perspectives on teachers, teaching, and education systems. Contributions may address national and international TALIS findings, methodological innovations, policy implications, and emerging directions in TALIS research. Proposals are invited for paper presentations and interactive sessions such as workshops or roundtable discussions.
- The submission deadline is 30th November 2026.
- Abstracts should be sent to info@talis-oesterreich.at.
- Participation is free of charge.
- Registration will be open from 1st September 2026 to 30th January 2027.
Further information is available in the Call for Contributions and on the subpage “Calls & Events”.
Foto: © Martin Grössler/PHSt
Was ist TALIS?
Die internationale Studie zum Lehren und Lernen (TALIS 2024 – Teaching und Learning International Survey) fokussiert auf das Lernumfeld an Schulen und die Arbeitsbedingungen von Lehrer*innen. Sie wurde zum vierten Mal von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) durchgeführt. Nach der Teilnahme in den Jahren 2008 und 2018 nahm Österreich 2024 neben 53 weiteren Ländern an der Fragebogenerhebung teil. Die Studie bietet Schulleitungen und Lehrpersonen die Gelegenheit, aktuelle Fragen zu Lehr- und Lernthemen zu beantworten und somit einen Beitrag zur Analyse von Bildung und Bildungssystemen zu leisten.
Der Zyklus 2024 befasste sich mit aktuellen Themen für die Bildungssysteme (Vielfalt und Gerechtigkeit, der pädagogische Einsatz von Technologie, Soziales und emotionales Lernen sowie Bildung für Nachhaltigkeit) ebenso wie mit Inhaltsbereichen, die sich mit dem Lehren und Lernen befassen (berufliche Wahrnehmung und institutionelle Lernumgebungen, Arbeitspraktiken von Lehrpersonen u.v.m.)
Mit den Studien-Ergebnissen können internationale Vergleiche durchgeführt und somit Möglichkeiten wahrgenommen werden, Länder, die vor ähnlichen Herausforderungen stehen, zu identifizieren, zu vergleichen und von diesen Bildungssystemen zu lernen.
Wer wurde befragt?
Der Fokus der Erhebung liegt international auf Schulen mit ISCED Level 2. Dies entspricht im österreichischen Schulsystem den Schulstufen 5 bis 8 der Sekundarstufe I. Im Rahmen der Online-Befragung wurden sowohl Schulleiter*innen als auch Lehrpersonen befragt.
Wie ist der Prozess gestaltet?
Die internationale Vergleichsstudie ist auf fünf Jahre angelegt. Im Jahr 2022 wurde eine Prä-Pilotierung durchführt, 2023 fand die Feldtestung und 2024 die große Haupterhebung statt.
Für die Feld- und Haupttestung wurden per Zufallsstichprobe repräsentative Schulen (Mittelschulen, AHS und Schulen mit eigenem Statut) ausgewählt, an denen Lehrer*innen in der 5. bis 8. Schulstufe arbeiten.
Für jede teilnehmende Schule wurde ein*e Schulkoordinator*in nominiert, welche*r als Ansprechperson für die Teilnehmer*innen der Studie sowie das TALIS-Projektteam fungierte. Diese*r unterstützte die Zufallsauswahl der teilnehmenden Lehrer*innen am Schulstandort und war für die Verteilung der Erhebungsunterlagen an die Lehrer*innen sowie den*die Schulleiter*in zuständig. Die persönlichen Zugangscodes zum Online-Fragebogen wurden zeitgerecht übermittelt. Das Ausfüllen des Online-Fragebogens nahm weniger als eine Stunde in Anspruch. Die erhobenen Daten wurden online verwaltet und vollständig anonym sowie vertraulich behandelt.
Nach der Durchführung des Haupttests (2024) wurden sowohl nationale als auch internationale Analysen durchgeführt.
Was ist TALIS?
Die internationale Studie zum Lehren und Lernen (TALIS 2024 – Teaching und Learning International Survey) fokussiert auf das Lernumfeld an Schulen und die Arbeitsbedingungen von Lehrer*innen. Sie wird zum vierten Mal von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) durchgeführt. Nach der Teilnahme in den Jahren 2008 und 2018 nimmt Österreich 2024 neben 53 weiteren Ländern an der Fragebogenerhebung teil. Die Studie bietet Schulleitungen und Lehrpersonen die Gelegenheit, aktuelle Fragen zu Lehr- und Lernthemen zu beantworten und somit einen Beitrag zur Analyse von Bildung und Bildungssystemen zu leisten.
Der Zyklus 2024 befasst sich mit aktuellen Themen für die Bildungssysteme (Vielfalt und Gerechtigkeit, der pädagogische Einsatz von Technologie, Soziales und emotionales Lernen sowie Bildung für Nachhaltigkeit) ebenso wie mit Inhaltsbereichen, die sich mit dem Lehren und Lernen befassen (berufliche Wahrnehmung und institutionelle Lernumgebungen, Arbeitspraktiken von Lehrpersonen u.v.m.)
Mit den Studien-Ergebnissen können internationale Vergleiche durchgeführt und somit Möglichkeiten wahrgenommen werden, Länder, die vor ähnlichen Herausforderungen stehen, zu identifizieren, zu vergleichen und von diesen Bildungssystemen zu lernen.
Wer wird befragt?
Der Fokus der Erhebung liegt international auf Schulen mit ISCED Level 2. Dies entspricht im österreichischen Schulsystem den Schulstufen 5 bis 8 der Sekundarstufe I. Im Rahmen der Online-Befragung werden sowohl Schulleiter*innen als auch Lehrpersonen befragt.
Wie ist der Prozess gestaltet?
Die internationale Vergleichsstudie ist auf fünf Jahre angelegt. Im Jahr 2022 wurde eine Prä-Pilotierung durchführt, für 2023 ist die Feldtestung terminisiert und 2024 findet die große Haupterhebung statt.
Für die Feld- und Haupttestung werden per Zufallsstichprobe repräsentative Schulen (Mittelschulen, AHS und Schulen mit eigenem Statut) ausgewählt, an denen Lehrer*innen in der 5. bis 8. Schulstufe arbeiten.
Für jede teilnehmende Schule wird ein*e Schulkoordinator*in nominiert, welche*r als Ansprechperson für die Teilnehmer*innen der Studie sowie das TALIS-Projektteam fungiert. Diese*r unterstützt die Zufallsauswahl der teilnehmenden Lehrer*innen am Schulstandort und ist für die Verteilung der Erhebungsunterlagen an die Lehrer*innen sowie den*die Schulleiter*in zuständig. Die persönlichen Zugangscode zum Online-Fragebogen werden zeitgerecht übermittelt. Das Ausfüllen des Online-Fragebogens nimmt weniger als eine Stunde in Anspruch. Die erhobenen Daten werden online verwaltet und vollständig anonym sowie vertraulich behandelt.
Nach der Durchführung des Haupttests (2024) werden sowohl nationale als auch internationale Analysen durchgeführt.
